阅读级别怎么看

英文童书上常见好几种“级别”：蓝思值、AR、F&P、GLE、DRA。它们都在回答同一个问题：这本书有多难，适合读到什么程度的孩子。这一页把每种级别讲清楚，读完就能自己对照着挑书。

先说结论

这些级别只衡量文字难度，不衡量内容是否适合孩子的年龄。挑书时级别和年龄要一起看。
知道孩子的蓝思值，就在它下方 100L 到上方 50L 之间挑书。比如孩子是 600L，就看 500L–650L 的书。
不知道蓝思值也没关系：先按年级在下面的对照表里找一个起点，再让孩子试读一页，按五指法微调。
不同级别之间只能大致换算。同一本书在两套体系里的位置不会完全对得上，差一点很正常。

蓝思值（Lexile）

样子像 520L、BR、AD480L。数字越大越难，常见范围从 BR 到 1400L 左右。

蓝思值的特别之处在于：孩子和书用的是同一把尺子。孩子做完阅读测试，会得到一个“读者蓝思值”；书根据句子长短和用词常见程度算出一个“文本蓝思值”。两个数字放在一起比，就知道这本书对孩子来说是难是易。

孩子的蓝思值从哪里来

美国学校常用的阅读测试（例如 MAP Growth、i-Ready、Star Reading，以及多数州的统考）都会在成绩单上给出蓝思值。国内的孩子，TOEFL Primary、TOEFL Junior 等英语考试的成绩单上也有这一项。如果成绩单上写的是一个区间，取中间值就行。

BR 是什么

BR 是 Beginning Reader（起步读者）的缩写，表示低于 0L，还在学认字、读短句的阶段。有时会写成 BR300L，意思是“比 0 还低 300”，BR 后面的数字越大反而越简单。本站把所有 0L 以下的都统一显示为 BR。

数字前面的字母

有些书的蓝思值前面带两个字母，说明这本书有特殊情况：

AD: 适合大人读给孩子听。图画书常见，文字比孩子自己能读的难一些。
NC: 文字难度高于同龄书的一般水平，适合读得好、年龄还小的孩子。
HL: 内容面向大一点的孩子，文字却比较简单，适合年龄大但阅读还在追赶的孩子。
GN: 漫画或图像小说，图画承担了很多信息。
IG: 图解类书，比如百科、指南，内容是一块块的小段落。
NP: 不是连贯的散文，比如诗歌、歌词、菜谱，没法算出蓝思值。

为什么本站给的是一个区间

一个系列里每本书的难度不一样，往往越往后越难。所以列表里显示的是这一套书从最简单到最难的范围，点进系列能看到每一本的数值。标了“约”的，是根据同系列其他书或其他级别推算的估计值，仅供参考。

AR 级别（ATOS）

样子像 AR 3.5。整数是年级，小数是这个年级的第几个月。

AR 来自美国学校普遍使用的 Accelerated Reader 阅读计划。AR 3.5 的意思是：这本书的文字难度，大约相当于美国三年级、开学第五个月的孩子能独立读懂的水平。美国学年从 9 月开始，所以 3.5 大约是三年级的一月份前后。

它和蓝思值的算法相近，也看句子长短和词汇难度，两者大致可以对照：AR 1 对应约 BR–300L，AR 3 约 500L，AR 5 约 800L，AR 7 约 1000L。

在美国，孩子读完一本书可以在 AR 系统里做一份小测验，老师用它了解孩子有没有读懂。国内的孩子用不到测验，把 AR 级别当作另一种难度参考就好。

F&P 级别（分级阅读字母）

样子像 F&P J、GRL N。从 A 到 Z 共 26 级，A 最简单。

F&P 是两位美国教育专家 Fountas 和 Pinnell 设计的分级体系，也叫 Guided Reading Level（指导阅读级别）。和蓝思值靠公式计算不同，F&P 由专业人员逐本人工评定，除了用词和句子，还会看排版、每页字数、插图对理解的帮助、情节是否复杂、主题是否成熟。

正因为考虑了插图和版式，F&P 在低年级特别好用：A–D 级每页只有一两行字，图画几乎讲完了故事；到 J 级左右，孩子开始读短章节书；N 级以后基本是纯文字的章节小说。

美国学校里，老师会一对一听孩子朗读、问几个问题，评出孩子当前的字母级别。家长拿到的成绩单上如果出现一个字母，多半就是这个。

GLE（年级当量）

样子像 GLE 3.2。读法和 AR 一样：三年级第二个月。

GLE 是 Grade Level Equivalent 的缩写，意思是“相当于几年级的水平”。书上的 GLE 3.2，表示这本书适合阅读能力达到美国三年级第二个月平均水平的孩子。

要注意，这里的年级是阅读水平的年级，不是孩子实际上几年级。一个读得很好的二年级孩子，完全可以读 GLE 4 的书。

想把美国年级换成年龄，大致是年级加 5 到 6 岁：一年级约 6–7 岁，三年级约 8–9 岁，五年级约 10–11 岁。

DRA（发展性阅读评估）

样子像 DRA 16、DRA 34。从 A、1、2、3 一直到 80，数字越大越难。

DRA 是 Developmental Reading Assessment 的缩写，和 F&P 一样，是老师一对一给孩子做的阅读评估：听孩子朗读，记录读错和自我纠正的地方，再让孩子复述内容、回答问题。它同时看朗读流利度和理解程度。

DRA 的数字不是连续的，低段分得很细（1、2、3、4、6、8、10……），高段跨度变大（40、50、60、70、80）。一年级末一般在 16–18 左右，三年级末约 38，五年级约 50，六年级约 60。

书上标的 DRA，表示读到这个评估等级的孩子可以独立读这本书。

对照表

下表是美国学年中段的常见范围，不同机构发布的对照表略有出入，用来找一个起点足够了。

美国年级	大约年龄	蓝思值	F&P	DRA	AR / GLE
学前班 K	5–6 岁	BR	A–D	A–4	0.x
一年级	6–7 岁	BR–300L	E–J	6–18	1.x
二年级	7–8 岁	140L–500L	K–M	20–28	2.x
三年级	8–9 岁	330L–700L	N–P	30–38	3.x
四年级	9–10 岁	445L–810L	Q–S	40	4.x
五年级	10–11 岁	565L–910L	T–V	50	5.x
六年级	11–12 岁	665L–1000L	W–Y	60	6.x
七、八年级	12–14 岁	735L–1100L	Z	70–80	7.x–8.x

表里的年级指英语为母语的美国孩子。英语是第二语言的孩子，阅读级别通常比实际年级低一些，这很正常，按孩子真实的水平选书就好。

几点提醒

级别不管内容是否适龄

公式只看文字，不看故事讲了什么。有的成人小说句子短、用词简单，蓝思值很低；有的图画书词汇讲究，蓝思值反而很高。所以一定要同时看书的适读年龄，本站每个系列都标了年龄范围。

五指法：一页纸就能试出难易

让孩子随便翻开一页读，每遇到一个不认识的词就伸出一根手指。读完这一页：

0–1 根手指：偏简单，适合轻松读、练流利度；
2–3 根手指：正合适，能读下去又有收获；
4 根手指：有点难，可以试试，最好大人陪着；
5 根及以上：现在读太吃力，先放一放，或者改成大人读给孩子听。

兴趣比数字重要

孩子真心喜欢的书，难一点也愿意啃；不感兴趣的书，级别再合适也读不下去。级别帮你缩小范围，最后选哪本，让孩子自己翻一翻再决定。偶尔读读“太简单”的书也完全没问题，读得多、读得开心，水平自然会往上走。

本站的图示怎么读

蓝色竖线: 孩子现在的蓝思值。
黄色荧光笔: 舒适区，孩子蓝思值下方 100L 到上方 50L。
橙色马克笔: 一个系列从最简单到最难的蓝思范围。
书上的胶带: 系列页里，贴了胶带的书落在舒适区，现在就适合读。

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